Čo je Školský podporný tím?

       Podporný tím predstavuje tím odborníkov, ktorí sú prítomní priamo v škole a aktívne sa podieľajú na tvorbe kultúry školy, pracujú nielen so žiakmi, ale aj s učiteľmi, rodičmi a hlavne nastavujú systematické procesy. Vytvárajú podmienky pre naplnenie individuálnych potrieb každého žiaka a žiačky, aktívne sa podieľajú na prevencii či riešení problémov v školskom prostredí.

Aké úlohy má školský podporný tím?

• Podpora rozvíjania emocionálnej inteligencie u žiakov, individuálna diagnostika žiakov, v závislosti od individuálnych ťažkostí a špecifických potrieb jednotlivcov,

• Poskytovanie poradenstva, podpory a vzdelávania učiteľom, pedagogickým asistentom a rodičom, podpora vedenia školy pri napĺňaní vízie a smerovaní školy.

• Poskytovanie metodickej podpory pedagogickým zamestnancom školy.

• Preventívne a depistážne programy.

• Vykonávanie diagnostiky klímy v školských triedach a spolupráca s pedagogickými zamestnancami na jej optimalizácii.

• Poskytovanie odbornej starostlivosti (poradenstvo, individuálne a skupinové intervencie) všetkým žiakom školy so zreteľom na ich individuálne výchovno-vzdelávacie potreby a limity.

• Aktívna úzka spolupráca s inými odbornými poradenskými zariadeniami.

• Realizácia pravidelných tímových porád, supervízií zamestnancom a spolupráca s pedagogickými zamestnancami.

• poskytovanie poradenstva a podpory pedagogickým asistentom.

• vytváranie podmienok na individuálnu podporu žiakov v škole, vytváranie vhodných podmienok na rozvoj inkluzívneho vzdelávania.

• Ako postupovať pri vzniknutom probléme?

  Ak má problém žiak:

• Žiak by mal prvotne kontaktovať  triedneho učiteľa, poprípade pedagogického zamestnanca, ktorému sa vie zdôveriť s aktuálnym problémom. Tieto osoby následne pracujú podľa nižšie uvedenej úrovne 1.
• Podľa závažnosti problému môže byť priamo žiakom kontaktovaný aj člen ŠPT, prípadne samotným triednym učiteľom alebo zainteresovaným pedagogickým zamestnancom. Člen ŠPT následne poskytne špeciálnu intervenciu a pomoc (nižšie uvedené v úrovni 2) 
• Ak ide o závažný problém krízovej intervencie, Žiak môže kontaktovať kohokoľvek z pedagogických alebo odborných zamestnancov, ktorý následne spolupracujú pri riešení krízovej situácie (bližšie uvedené nižšie – úroveň 3)

•  

  Ak má problém rodič:

• Rodič môže prvotne kontaktovať a komunikovať s triednym učiteľom žiaka a hľadať spoločné riešenia vzniknutého problému, ktoré triedny učiteľ vie vyriešiť v medziach triedy ( Úroveň 1).
• Ak ide o problém presahujúci možnosti triedneho učiteľa, rodič môže kontaktovať ŠPT, ktorý následne poskytne špeciálnu intervenciu a pomoc (nižšie uvedené v úrovni 2 a 3)

•  

  Ak má problém učiteľ:

• Na odbornú starostlivosť má okrem žiaka či rodiča právo aj samotný pedagóg, a to formou konzultácií či poradenstva. Preto aj samotný učiteľ môže požiadať o pomoc ŠPT, kedy nejde len o spoluprácu pri riešení problémov ostatných, ale aj samotnú pomoc odborného zamestnanca pri riešení vzniknutého problému učiteľa. 

• Úroveň 3 – komplexná starostlivosť o ohrozených žiakov a rodiny

  Tu už ide o komplexnú starostlivosť o vážne ohrozené deti i rodiny. Na tejto úrovni je potrebné, aby tím postupoval v úzkej spolupráci s učiteľmi, riaditeľom, sociálnym pedagógom a inými zložkami pre pomoc deťom či rodine. Môže ísť o prípady krízovej intervencii pri smrti blízkej osoby, prípady týranie a vážneho zanedbávania, ohrozenia žiaka, traumatického rozvodu, porúch správania, ťažšieho zdravotného znevýhodnenia a i. Je potrebné, aby tím spoločne plánoval kroky, spracovala dokumentácia ohľadom plánov, dohôd a účinných krokov, ktorá sa následne prikladá k IVP žiaka. Takéto hlbšie a komplexnejšie riešenia môžu vyžadovať prácu so žiakom a rodinou na viacerých úrovniach – jeden odborník rieši prostredie a rodinu žiaka, iný terapeuticky pracuje so žiakom, triedny učiteľ môže pracovať (v prípade potreby) aj s celou triedou na podpore žiaka. Niektoré prípady vyžadujú aj medzirezortnú spoluprácu (súdy, kuratela, polícia, lekári a i.). Nakoľko však škola je s rodinou žiakovi najbližšie, je nevyhnutné, aby aj ostatné subjekty aktívne spolupracovali a koordinovali svoje postupy s rodinou i školou.

  Pri riešení jednotlivých problémov ŠPT postupuje podľa schémy trojstupňovej pomoci:

  Úroveň 1 – Prevencia a podpora

  Centrom tejto úrovne je triedny učiteľ a asistent s rodičom ako najdôležitejšie vzťahové osoby okolo žiaka. Kariérový poradca pomáha predovšetkým pri podpore prestupu na vyšší stupeň vzdelávania (teda 2 stupeň ZŠ alebo pri nástupe na SŠ) a pomáha zosúlaďovať IVP žiaka a smerovanie jeho ďalšieho kariérového smerovania. Na prvej úrovni sa rieši väčšina problémov v škole, hoci už na tejto úrovni v rámci prevencie má aktívne pôsobiť napríklad školský psychológ, a to podpornými programami, aktivitami, sústredeniami, akciami – v úzkej spolupráci s triednymi učiteľmi, členmi podporného tímu v preventívnej práci a identifikácii rizík a zdrojov žiakov. Školský špeciálny pedagóg pôsobí v tejto fáze ako poradca.  

  Pozn.: Požiadavka na  riešenie  problému primárne vychádza od triedneho učiteľa, resp. od učiteľa, ktorý zaznamená problém. Ten realisticky zhodnotí svoje sily (nepreceňovať sa, ani nepodceňovať sa) a v prípade potreby sa obráti priamo na jednotlivých odborníkov (po zvážení tiež na vedenie školy). V prípade intervencie podporného tímu je triedny učiteľ vždy informovaný a prizvaný k riešeniu situácie.  

   

  Úroveň 2 – cielená intervencia, teda pomoc deťom v riziku

  Ide o špecifickú intervenciu a pomoc deťom v riziku. Žiaci pravidelne ohrození neúspechom alebo emočnými ťažkosťami vyžadujú dlhodobejšiu a odbornú starostlivosť. Podľa typu problému na tejto úrovni zasahujú jednotlivo psychológ, špeciálny pedagóg, liečebný pedagóg a/alebo logopéd (terapia, poradenstvo, sprevádzanie, reedukácie, podpora a usmernenie učiteľov) a pod. Na tejto úrovni je možné poskytnúť niektorému žiakovi alebo menšej skupine žiakov špecifickú podporu. Jednotliví odborní zamestnanci tvoria podporný tím, úzko spolupracujú medzi sebou i s učiteľmi a pokúšajú sa postupne inkluzívne vrátiť problém späť na úroveň 1.

• Konkrétne tlačivá/žiadostí o vyjadrení a poskytnutí podporného opatrenia pre Zákonných zástupcov si viete stiahnuť nižšie:

• Ziadost_o_poskytnutie_PO.docx

• Ziadost_o_vyjadrenie_poskytnutia_podporneho_opatrenia.rtf

• Po vyplnení prosíme tlačivá zaslať na adresu školy, prípadne adresu CPaP .

• Kto tvorí ŠPT?

  Podporný tím na našej škole tvorí Školský špeciálny pedagóg, pedagogický asistenti a neposlednom rade Výchovný poradca.

  Školský špeciálny pedagóg – Mgr. Rebeka Forgáčová

  – vykonáva diagnostickú činnosť/ depistáž (okrem diagnostickej činnosti na účel zaradenia dieťaťa/žiaka do triedy pre deti/žiakov so ŠVVP a na účel vypracovania správy z odborného vyšetrenia). Poskytuje odbornú pomoc a špeciálnopedagogické poradenstvo deťom/žiakom a ich zákonným zástupcom v rámci špeciálnopedagogickej intervencie. Poskytuje metodickú podporu PZ/OZ príslušnej školy. Poskytuje súčinnosť zariadeniu poradenstva a prevencie a podieľa sa na tvorbe individuálneho vzdelávacieho plánu. Vykonáva priamu výchovno-vzdelávaciu činnosť. Podporuje spoluprácu PZ a OZ so zákonnými zástupcami a ďalšími odborníkmi.

   

  Výchovný a kariérový poradca – Mgr. Lucia Martonová

  – Výchovný a kariérový poradca v prípade potreby sprostredkuje deťom/žiakom a ich zákonným zástupcom pedagogické, psychologické, sociálne, psychoterapeutické, reedukačné a iné služby, ktoré koordinuje v spolupráci s triednymi učiteľmi. Pomáha PZ, ostatným členom ŠPT a zákonným zástupcom detí/žiakov pri riešení výchovných ťažkostí. Výchovný poradca plní úlohy výchovného poradenstva v osobnostnom, vzdelávacom a profesijnom rozvoji žiaka. Svoju kariérovú pozíciu vykonáva ako súčasť svojej pedagogickej činnosti. Ako kariérový poradca tiež získava, spracúva, zabezpečuje a koordinuje informácie týkajúce sa KVaKP (napr. o možnostiach štúdia, zamestnanosti, trendoch na trhu práce, požadovaných zručnostiach a pod.).

   

  Pedagogický asistent – Ing. Mária Koteríková a Eva Tencerová DiS.

  – Pedagogický asistent je priamym nástrojom vyrovnávania rozdielov v triede, kde podľa požiadaviek učiteľa, vychovávateľa a v spolupráci s členmi ŠPT vytvára rovnosť príležitostí vo výchove a vzdelávaní, pomáha dieťaťu/žiakovi alebo skupine detí/žiakov pri prekonávaní rôznorodých bariér. Je podporou pre všetky deti/žiakov, ktorí to v danom momente vyžadujú. Pomáha porozumieť a individualizovať ciele a spolupracovať pri diferencovaní úloh a edukačného materiálu s ohľadom na potreby každého dieťaťa/žiaka v triede.

  Ako ŠPT aktívne spolupracujeme aj so zástupkyňou riaditeľky školy a to Mgr. Magdalénou Chrančokovou ako aj so samotnou riaditeľkou školy Mgr. Annou Kissovou, ktorá nám vytvára vhodné podmienky na prácu a je pravidelne oboznámená s našou činnosťou.

• Čo sú Podporné opatrenia a ako o ne požiadať?

• Podporným opatrením je opatrenie poskytované školou alebo školským zariadením potrebné na to, aby sa dieťa alebo žiak mohli plnohodnotne zapájať do výchovy a vzdelávania a rozvíjať svoje vedomosti, zručnosti a schopnosti (§ 145a ods. 1 školského zákona). 

  Systém podporných opatrení  prispieva k tomu, aby školský systém mohol adresnejšie a efektívnejšie reagovať na špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby a aj iné prekážky vo výchove a vzdelávaní detí a žiakov, čím sa zvyšuje ich šanca na naplnenie individuálneho potenciálu a  úspešnosť nielen vo vzdelávaní, ale aj v živote a v spoločnosti.  

  Konkrétne znenie podporných opatrení je uvedené v Katalógu Podporných opatrení dostupných na stránke Ministerstva školstva alebo priamo tu: 31441.2ddc3a.pdf

  O podporné opatrenie môže požiadať aj rodič alebo zákonný zástupca, ako aj učiteľ žiaka, ktorý nadobudol podozrenie, že žiak v danom období nezvláda štúdium a práve podporné opatrenia môžu prispieť k opätovnému zlepšeniu vzdelávacích výsledkov.

   

  Aby bolo podporné opatrenie poskytnuté, je potrebné postupovať podľa nasledujúcich štyroch krokov:

  KROK 1: Žiadosť o Vyjadrenie na účel poskytnutia podporného opatrenia ( ZZ podáva škole alebo CPaP)

  KROK 2: Vyjadrenie na účel poskytnutia podporného opatrenia (Vydáva ZŠ alebo CPaP)

  KROK 3: Žiadosť o poskytnutie podporného opatrenia (ZZ podáva škole)

  KROK 4: Vyjadrenie riaditeľa školy o poskytnutí podporného opatrenia

• (skratky: ZZ- zákonný zástupca, CPaP – centrum poradenstva a prevencie, ZŠ – základná škola)